Lecture Ecrit. EPS. 2 séance (s) Au travers de plusieurs jeux collectifs, amener l'élève à s'intégrer dans une équipe, à développer des stratégies de groupe, à comprendre, accepter et respecter les règles du jeu. On travaillera la transversalité avec la lecture de règle du jeu, le repérage des règles régissant ce type d'écrit 13h 15 : Fable "La cigale et la fourmi" chantée par les 50 élèves de l'école Simon Bolivar 13 h 25 : Lecture de cinq fables de La Fontaine par deux sociétaires de la Comédie française Lacigale et la fourmi Publié le 23 janvier 2011 par Ce contenu a été publié dans Non classé par , et marqué avec CE2 , la cigale et la fourmi , poésie , télécharger . lacigale et la fourmi analyse cm2 nathalie baye et johnny rupture Publié le 5 juin 2022 adapté au cycle 3 e (CM1/CM2/6). Littérature . LA CIGALE ET LA FOURMI. Sa cousine 13août 2017 - Les fables de La Fontaine. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. L'objectif de cette séquence est "Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Langages pour penser et communiquer : - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens Conclusion La fable La Cigale et la Fourmi de Jean de La Fontaine, sans morale apparente, est pourtant bien un apologue et une argumentation indirecte qui s’efforce de convaincre et de persuader le lecteur, mais de façon lacigale et la fourmi analyse cm2. mobilité externe définition rh / punition collective droit de l'homme 2R2ifZ. About Us classe de fle est le meilleur site pour votre réussite en français, Simple, correct et précis. Apprenez le bon français à grands pas ! Après un premier volet présentant une sélection de ressources autour de Jean de La Fontaine et de ses fables, voici un second volet où vous trouverez des pistes d'activités pédagogiques. Pistes d'activités qui, la plupart sont inspirées d'activités déjà réalisées ou suggérées par d'autres enseignants/es de FLE, de FLS et de FLM. Pour les élèves de FLE, les fables de La Fontaine sont difficiles à comprendre niveau de langue complexe de par leur vocabulaire, leur syntaxe, la mise en forme, les références à la société du XVIIe siècle, ..., c'est pourquoi la plupart des activités sont principalement centrées sur la compréhension de l'histoire de la fable. D'autres activités suggérées peuvent être abordées par des élèves de FLE de niveau avancé ou de langue maternelle. PISTES D'ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES A. AUTOUR DE JEAN DE LA FONTAINE 1. Que savez-vous de Jean de La Fontaine ? Demander aux élèves de répondre à un petit questionnaire pour tester leurs connaissances sur le personnage. ⇒ DOC. QCM Que sais-tu de Jean de La Fontaine ? pdf QCM en ligne 2. Réaliser une courte biographie de La Fontaine Compréhension et production écrites Les élèves complètent une fiche biographique en faisant une recherche documentaire sur une sélection de sites puis les inviter à réaliser une affiche, un article ou un exposé oral selon le niveau à partir des informations collectées. Les élèves débutants peuvent aussi présenter leur travail en utilisant des outils numériques comme par exemple Glogster, Thinglink, Chatter Pix application qui permet de faire parler une image→ Exemples Glogster de Jule et Daimy / Chatter Pix vidéo de Mathias lycée français de Bahrain Fiches biographiques 3. QCM de compréhension orale ou écrite Transcription de la vidéo Les grands écrivains français Jean de La Fontaine ». Questionnaires à choix multiple format pdf Questionnaires à choix multiple en ligne. 4. Reconstituer une courte biographie de La Fontaine Compréhension écrite. Il s'agit de retrouver l'ordre dans lequel se sont produits les événements importants de la vie de La Fontaine. a À partir de la lecture d'une de ses biographies, les élèves reconstituent la biographie. Pour cela, on peut fournir une liste d´événements dont il faudra chercher la date ou bien les situer en s'aidant des informations temporelles. b On peut aussi demander aux élèves de situer les événements importants les uns par rapport aux autres sur un axe chronologique. a Reconstituer la biographie. b Placer les événements sur une frise chronologique. Exercice en ligne. 5. Réaliser une interview imaginaire à Jean de La Fontaine Expression écrite et/ou orale En binômes, préparer une interview imaginaire mais qui toutefois contiendra de vraies informations. Elle peut être faite à l’écrit ou à l’oral. Exemple 1. Collège Virebelle de La Ciotat. Version élève / version prof. Exemple 2. Le site de la classe de français. Lycée français Jules Verne de Johannesburg. A partir d'une biographie, tels des journalistes littéraires, des élèves se sont amusés à faire une interview imaginaire à Jean de La Fontaine Voir Chapitre 3. 6. Quel est le rapport entre ces images et La Fontaine ? Compréhension écrite et production orale. Recherche sur internet. En faisant une recherche sur plusieurs pages proposées, les élèves en binômes ou en petits groupes doivent identifier les images du diaporama et trouver le rapport entre celles-ci et la vie de La un nombre déterminé de diapositives à chaque binôme ou groupe selon le niveau. Finalement, chaque binôme ou groupe présentera oralement le résultat de ses recherches. Diaporama à partir du niveau A2 pdf Diaporama à partir du niveau B2 pdf B. AUTOUR D'UNE DE SES FABLES La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le boeuf » Il s'agit d'une fable courte et dialoguée qui peut être comprise globalement sans trop de difficultés à l'aide d'illustrations. Elle permet également, si vous désirez aller plus loin, d'aborder les thèmes de la vanité, de l'acceptation de soi. Autres vidéos de la fable Enregistrements audio avec texte Thalie Envolée. / La Minute de Poésie Dessin animé de Je dessine. Chanson La Fontaine Superstar Lumni / Philharmonie de Paris Kery James habille cette fable de son rap. Il insiste sur sa résonance dans la société actuelle, avec ses codes vestimentaires et la dictature des réseaux sociaux, alors que pour lui il faut s'accepter soi-même tel que l'on est.. Comprendre la fable Explication du texte Lire et comprendre une fable de Jean de La Fontaine. Compréhension et approche d'un genre littéraire Lumni Récite-moi La Fontaine. Un dialogue joyeux entre Fiami et des écoliers de 6-8 ans jusqu'à Propositions d'activités et documents à télécharger Texte de la fable différentes présentations récit sans la morale, vers numérotés, etc. Fiche élève. Annexes Annexe I - Annexe II - Annexe III - Annexe IV - Annexe V - Annexe VI. Galerie d'illustrations de la fable pdf Association Colliope. Exercices en ligne. 5 exercices autour de la fable association texte-images ; remettre le texte dans l'ordre ; questions de compréhension jeu du millionnaire ; compléter le texte texte à trous ; le dialogue placement sur image. C. AUTOUR DE QUELQUES FABLES Avec les élèves de FLE, nous vous proposons de travailler sur les fables suivantes. Ce sont les fables les plus connues, quelques-unes le sont moins mais permettent de travailler sur certains thèmes la solidarité, la vanité... Livre Premier La Cigale et la Fourmi fable 1, Le Corbeau et le Renard 2, la Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Boeuf 3, Le Rat de ville et le Rat des champs 9, Le Loup et l'Agneau 10, Le Renard et la Cigogne 18 Livre II Le Lion et le Rat 11, La Colombe et la Fourmi 12. Livre VI Le Cerf se voyant dans l'eau 9, Le Lièvre et la Tortue 10 1. Vocabulaire aAnimaux dans les fables. Dans les fables, la plupart des personnages qui y apparaissent sont des animaux. Ceux-ci permettent à La Fontaine de dépeindre la société de l’époque et de critiquer les grands personnages de l’État tout en contournant la censure. Voici quelques exercices en ligne autour des animaux des fables les plus connues. Quelques animaux des fables Vocabulaire. Noms d'animaux dans les titres de quelques fables. Titres de fables en français et en espagnol. Exercice d'association. b Autour du vocabulaire des fables exercices en ligne Exercice d'association mot-définition fable, fablier, fabliau, fabuliste, fabuler, fabuleux, fabuleuseusement conçu à partir de celui de Gabrielle Chort GabFLE. Autour du mot 'Fable'. Textes à trous. Site 2. Interaction orale. Travail sur les illustrations. Quelques propositions Illustrations d’une même fable. À partir d’une ou plusieurs illustrations d’une même fable, inviter les élèves à formuler des hypothèses sur l’histoire de la fable. Quelles informations tire-t-on de ces illustrations ? Ensuite, en fonction du niveau des élèves, visionner dessins animés, par exemple, lire ou écouter la fable pour confirmer ou infirmer les hypothèses antérieures. Choisir différentes illustrations d’une même fable et inviter les élèves à les comparer quels sont les éléments communs ? Les différences ? Racontent-elles la même histoire ? Après avoir vu, lu ou écouté une fable, présenter différentes illustrations de la fable anciennes et plus actuelles. Inviter les élèves à les décrire puis engager un débat argumenté d’après vous, quelle illustration interprète le mieux la fable de La Fontaine ? Laquelle préférez-vous ? Pourquoi ? Illustrations de différentes fables. Présenter d’une part plusieurs illustrations de fables et d’autre part les titres de celles-ci. Les élèves devront associer les titres et les illustrations en indiquant les informations qui leur ont permis de trouver la réponse. ⇒ Exercice en ligne LearningApps. Ou bien, après avoir étudié plusieurs fables, présenter plusieurs illustrations des fables. Les élèves devront identifier les fables qui ont été illustrées en indiquant les informations qui leur permettent de trouver la réponse. Quels éléments de la fable y trouve-ton ? De même, après l'étude de différentes fables, fournir ou projeter une série d'images se rapportant aux fables étudiées. Les élèves devront retrouver à quelles fables elles peuvent faire référence en justifiant leur réponse. Exemple document pdf avec solutions Détournements de fables. Présenter des illustrations détournant des fables de La Fontaine et inviter les élèves à les comparer aux fables originales points communs et différences. Quel est le message de la personne qui a détourné la fable quelle est son intention ? que veut-elle transmettre ?. Exemples d’illustrations qui détournent des fables Le Corbeau et le Renard » de Benjamin Rabier / Fables illustrées par Yves Becquet. 3. Vérifier la compréhension globale d'une fable Mettre la fable en images après avoir travaillé le texte Illustrer la fable avec un dessin ou un collage. Retranscrire la fable sous forme de BD par exemple, les fables La Cigale et la Fourmi », Le Corbeau et le Renard », Le Lièvre et la Tortue », la Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Boeuf ». Exemples de productions Le Corbeau et le Renard » sur Le blog de l'école Emile NEZES / Bandes dessinées de plusieurs fables sur le blog de l'École Pierre Larousse. Création de romans-photos ⇒ Voir article Faire un roman photo FranskSprog Exemple romans-photos inspirés des Fables de Jean de La Fontaine Devine de quelle Fable de la Fontaine il s'agit... classe de CM2 de l'école Jean de La Fontaine Ully Saint Georges. Réaliser une interprétation photographique d’une fable. Exemple Les fables mises en scène Blog Les 6° et les 5° de Grévy. Produire une vidéo pour illustrer une fable. Exemple les résultats du concours de poésie 2021. Institut français de Lettonie. Ordonner les images découpées de la fable les élèves mettent les images ou les vignettes d'une BD dans l'ordre correct et les associent à la strophe ou aux vers qui leur correspondent. Autre option faire replacer les bulles et les textes au bon endroit. Exemples Les fables de la fontaine à écouter + la BD à compléter Un jour un jeu / Exercice en ligne proposé par Le Petit Scribe. 4. Production orale Mettre à la disposition des élèves des enregistrements -audios ou vidéos- pour qu'ils s'entrainent à lire la fable à haute voix puis s'enregistrent. Fournir ou faire réaliser par la classe une grille d’auto-évaluation contenant les critères d'une bonne lecture. Lecture de fables à voix haute. Exemple exercice de lecture à partir de “le Corbeau et le Renard”. Un document PDF contenant le texte et quelques indications pour la lecture y est disponible. Blog Ma prof de FLE. Mise en voix de fables, seul ou à plusieurs. Exemples Deux fables mises en voix par des élèves allophones Académie de NantesLes fables de Jean de La Fontaine illustrées et lues par les élèves du collège Paul Dangla à Agen. Mise en voix de fables de Jean de la Fontaine pour travailler les compétences orales. 601-501 EREA de Muret Interprétation ou mise en scène de fables sous forme de mime ou de façon théâtrale. Exemple 7 fables adaptées en pièces de théâtre. 7 fabulas de La Fontaine para hacer teatro en clase de FLE. Hélène Colinet via Le Point du FLE. Exemples d'interprétation de la fable Le Corbeau et le Renard » - interprétation de Fanette - représentation d'élèves de l'Ecole de danse francaise - opéra de Paris. 5. Production écrite Résumer l'histoire d'une fable ou la reformuler avec ses propres mots production écrite et/ou orale.Exemple Le Corbeau et le Renard, fable contée par les élèves allophones d’UPE2A de l’école Joliot sur Radio-cartable, via CASNAV de l’académie de Créteil. À partir du niveau B1-B2. Écrire la suite d’une fable. Exemple La vengeance du corbeau par les cm1B École Denfert-Rochereauy. Écrire l'histoire sous forme de fait divers. Écrire en prose une courte fable à la manière de Jean de La Fontaine. Réécrire une fable en la réadaptant. Exemple Bart et Lisa réadaptation de la fable La Cigale et la Fourmi » en BD. Les fables de La Fontaine réadaptées en BD Collège Yves Coppens Réécrire une fable en la détournant. Exemples Réécriture de la fable Le Corbeau et le Renard » par les élèves de 6D à partir de l’illustration de Benjamin Rabier et à la manière de La Fontaine. Prévention contre le tabagisme Collège Philippe Pescetti. 6. Exercices en ligne Connaissez-vous les fables de La Fontaine ? Quel animal ? Dans quelle fable ? questions à choix multiple / Morales de quelques fables, exercice d'association. La Cigale et la Fourmi texte à trous, exercice de cscocco. Le Corbeau et le Renard jeu du millionnaire de cscocco / Texte à trous de Faverges dauvergne. La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Boeuf exercice d'association texte-image / Reconstituer l'histoire. Placer les images dans le bon ordre / Jeu du millionnaire de cscocco / Texte à trous. Le Renard et la Cigogne placer les images dans le bon ordre / Qui ? La Cigogne ou le Renard ? Exercice de classement de cscocco. AUTRES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES 1. Activités pédagogiques pour le FLE ou FLS Fable La Colombe et la Fourmi » à partir du niveau A2 voir post La solidarité en cours de FLE » publié le 9/12/2013 Fiche / Fiche élève. Enregistrement d’une Fable le Corbeau et le Renard. Exercice de Lecture et de Correction Phonétique de Beni Margallo INS. P. Ruiz Picasso pour niveau A1/A2. Fable Le Corbeau et le Renard ». Séance pour niveaux A1 et A2 FLS. CASNAV de l’académie de Créteil. La Cigale et la Fourmi. Activité proposée par Anna Maria Crimi pour jeunes enfants niveau A2+ Des fables pour dénoncer l'injustice. Fiche pédagogique pour élèves allophones niveaux A2, B1 et B2. Équipe réussite Éditions Didier Parcours qui leur permettra de découvrir des textes patrimoniaux et de consolider leurs bases linguistiques. Le parcours propose aussi une initiation à l’analyse de l’image et à l’étude des textes littéraires. Dossier pédagogique Les Fables de La Fontaine sur le site de TV5 Monde Disponible jusqu'au 03/06/2029. On y trouve des fiches pédagogiques pour le niveau A2 Lire, dire et illustrer des fables de La Fontaine et le niveau C1 Percer le secret des fables et de l’humour d’un incontournable de la littérature française Des pistes d'activités pour travailler quelques fables de La Fontaine en classe, sur le site de ressources du CAVILAM. Exploitation pédagogique de la fable Le Loup et l'Agneau. Niveau A2 / B1 sur le site de l'Institut français d'Afrique du Sud. La Fontaine raconte. Fiches sur La Cigale et la Fourmi réalisée par Fekete Nagy Katalin et Bagaméri Zsuzsanna fiche apprenant et fiche enseignant. Niveau A2+ - B1 sur le site de l'Institut français de Budapest. QCM de compréhension orale de la vidéo de Karambolage - ARTE Les Fables de Jean de La Fontaine. À partir du niveau B2 sur le Blog Bagage littéraire.. 2. Activités pédagogiques, pour élèves francophones, qui peuvent être adaptées Fiches pédagogiques sur l'auteur et sur quelques fables Larousse à télécharger sur le site Gaisavoir à la fin de la page La Cigale et la Fourmi ; Le Corbeau et le Renard ; Le Lièvre et la tortue ; Le Lion et le Rat ; Le Rat de ville et le Rat des champs ; La Poule aux œufs d'or. Projet Les fables de la Fontaine pour élèves de CE1 Blog La trousse de Sobelle Séquence Les fables de La Fontaine pour élèves de CM1 et CM2 de C. STEPHANT avec les fiches de travail. Site Edumoov. QCM en ligne sur Le Corbeau et le Renard, fable illustrée par Zenitram. Exercice consacré à la compréhension de la bande dessinée. Site Les fables de La Fontaine. Séquence didactique pour le premier cycle du secondaire avec cahier de l'élève. Articuler l’enseignement de la langue à l’enseignement de la littérature au secondaire. Lili-Marion Gauvin Fiset, 2012. Université didactique sur la fable. Séquence pour le premier cycle du secondaire. Plusieurs auteurs, 2017. Université Laval. Séquence Les Fables de Jean de La Fontaine réalisée par Catherine Fournier et Sandra Tapp et adressée essentiellement aux élèves du premier cycle du secondaire. Elle est basée sur le premier livre des fables de Jean de La Fontaine où se trouvent les fables les plus connues. Objectif que les jeunes découvrent les critiques sociales faites au XVIIe siècle par La Fontaine, développant ainsi leur pensée critique. Grâce au travail qui sera fait tout au long de la séquence, les élèves devraient être en mesure d’élaborer une critique sociale de notre époque sous la forme d’une fable. Pour niveaux C1-C2. Université Laval, Québec, Canada. 3. Activités en ligne Etude d’une fable de La Fontaine. Publié le 18 Décembre 2013 par Pamela Pueblita pour des élèves de 6e. Une activité pour étudier la fable Le Renard et la Cigogne », extraite du premier recueil des Fables. Site Education & Numérique. Une fable de Jean de La Fontaine le Corbeau et le Renard B2. Le petit scribe. Exercice en ligne d'association texte-image LearningApps Le Renard et la Cigogne, DALF. Publié en 2014 - Activité de Baboume pour niveau C1. Site Education & Numérique. Les apprenants de FLE confirmés auront l’opportunité pour réaffirmer leurs compétences de compréhension écrite .... Les exercices permettent en plus d’identifier le récit et la morale, l’auteur, le narrateur et les personnages. Partie 1 Lecture de la fable La Cigale et la Fourmi La Cigale, ayant chanté Tout l’été, Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister Jusqu’à la saison nouvelle Je vous paierai, lui dit-elle, Avant l’août, foi d’animal, Intérêt et principal. » La Fourmi n’est pas prêteuse ; C’est là son moindre défaut. Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. – Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. – Vous chantiez ? j’en suis fort aise Eh bien ! dansez maintenant. » Jean de La Fontaine Partie 2 Explication / vulgarisation de la fable La Cigale, ayant chanté Tout l’été, = Cet été, la cigale a passé son temps à chanter. Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue = C'est l'hiver ! La cigale n'a rien à manger. Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. = Elle n'a pas de mouche ou de vers à manger. Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, = Elle va alors demander à manger à sa voisine la Fourmi La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister = La Fourmi a travaillé tout l'été, elle a à manger pour l'hiver. Jusqu’à la saison nouvelle Je vous paierai, lui dit-elle, = La Cigale promet de payer en échange de nourriture. Avant l’août, foi d’animal, Intérêt et principal. » = La Cigale promet de payer avant l'été prochain. La Fourmi n’est pas prêteuse ; C’est là son moindre défaut. = Mais la fourmi qui n’aime pas prêter, ne lui donnera rien. Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. = Elle lui demanda "Qu'avez-vous fait cet été ?" – Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. = La Cigale répond qu'elle a chanté tout l'été – Vous chantiez ? j’en suis fort aise Eh bien ! dansez maintenant. » = La Fourmi lui dit d’aller danser puisqu’en été elle a chanté au lieu de travailler. Partie 3 La morale de la fable Dans cette fable, nous avons une cigale flemmarde et une fourmi travailleuse. En effet, la cigale a passé son été à chanter et à s'amuser, alors que la fourmi à passer son été à travailler et à faire des réserves pour l'hiver. Une fois la saison froide arrivée, la fourmi avait de quoi survivre. Cependant, la cigale n'avait rien à manger pour l'hiver et allait avoir du mal à survivre jusqu'à l'été prochain. La morale que Jean de La Fontaine exprime dans cette fable est qu'il faut être responsable et assumer les conséquences si on s'amuse au lieu de travailler. Partie 4 Analyse des éléments grammaticaux et du vocabulaire de la fable La Cigale, ayant chanté Tout l’été, ayant = participe présent de "avoir", peut être remplacé par "qui a" = La Cigale, qui a chanté Se trouva fort dépourvue Quand la bise fut venue Se trouva = trouver au passé simple fort = beaucoup / très dépourvue = sans rien, pauvre La bise = vent du Nord très froid fut venue = venir au passé antérieur Pas un seul petit morceau De mouche ou de vermisseau. Une mouche = a fly Un vermisseau = un petit vers = a little worm Elle alla crier famine Chez la Fourmi sa voisine, Elle alla = aller au passé simple crier famine = souffrir de la faim, manifester sa faim = to say that we starving La priant de lui prêter Quelque grain pour subsister priant = participe présent de prier prêter = to lend quelque grain = few seeds subsister = to subsist Jusqu’à la saison nouvelle Je vous paierai, lui dit-elle, saison = season paierai = payer au futur simple Avant l’août, foi d’animal, Intérêt et principal. » l'août = august foi d'animal = animal faith La Fourmi n’est pas prêteuse ; C’est là son moindre défaut. prêteuse = lender moindre = least Que faisiez-vous au temps chaud ? Dit-elle à cette emprunteuse. faisiez = faire à l'imparfait Au temps chaud = l'été = summer emprunteuse = borrower – Nuit et jour à tout venant Je chantais, ne vous déplaise. à tout venant = A tout le monde, à tout moment. chantais = chanter à l'imparfait ne vous déplaise = if you don't mind – Vous chantiez ? j’en suis fort aise Eh bien ! dansez maintenant. » chantiez = chanter à l'imparfait fort aise = très content = I am very pleased about it ironique dansez = danser à l'impératif La fable La Cigale et la Fourmi n'a maintenant plus de secret pour vous ! Si vous avez encore des doutes, testez votre compréhension avec un QCM juste ici ⬇️ Je vous dis à bientôt pour de nouvelles aventures en français, bien sûr ! 🇫🇷 403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID Dn-HaNlFWuEQaNU8qeWjLCE3pbWLvGO4dvgMEB3jqsWH5jgUR1T-g== Des chansons et musiques du CP au CM2 par thèmes et/ou par niveaux

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